Rencanan
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Tematik
Nama Sekolah : SDN Maor
Tema : Peristiwa
Kelas/Semester : I / 2
Alokasi Waktu : 1 minggu
Standar Kompetensi :
1.
PKn : Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah.
2.
IPS : Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3.
IPA/ Sains : Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari.
4.
Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan sampai dengan dua angka dalam
pemecahan masalah.
5.
Bahasa Indonesia :
R Berbicara :
Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.
R Membaca
: Memahami
teks pendek dengan membaca lancar dan
membaca puisi anak.
R Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak
bersambung melalui dikte dan menyalin.
Kompetensi Dasar :
- IPS :
Menceritakan
kembali peristiwa penting.
- IPA
Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan benda yang sulit bergerak melalui percobaan.
- PKN :
Menjelaskan hak anak untuk
belajadengan gembira dan didengar pendapatnya.
- Matematika :
Membilang
banyak benda
Mengurutkan
banyak benda.
- Bahasa Indonesia :
Bebicara
Menceritakan isi
gambar tunggal atau seri sederhana dengan
bahasa yang mudah dimengert
Melakukan percakapan sederhana dengan
menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.
Membaca
Membaca lancar beberapa kalimat sederhana
yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.
Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4
baris dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis
Menulis kalimat sederhana yang didiktekan
guru dengan huruf tegak bersambung.
Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak
bersambung.
- Seni Budaya dan Keterampilan :
Mengidentifikasi unsure rupa pada benda di
alam sekitar.
Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsure
rupa pada benda di alam sekitar.
Mengekspresikan diri melalui karya seni
gambar ekspresif.
Mengekspresikan diri melalui karya seni rupas
dus dimensi dengan teknik menempel.
Tujuan
Pembelajaran** :
Sisawa dapat :
·
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
·
Membandingkan
bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.
·
Menyebutkan
benda yang mudah bergerak.
·
Menyebutkan
benda yang sulit bergerak..
·
Menjelaskan
arti hak.
·
Menyebutkan
hak anak di rumah
·
Menyebutkan
hak anak di sekolah.
·
Menyebut
banyak benda
·
Membandingkan
dua kelompok benda melalui istilah lebih banyak , lebih sedikit dan sama
dengan/
·
Membaca
dan menulis lambang bilangan 1 sampai 50.
·
Mengurutkan
sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.
·
Mengurutkan
sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar.
·
Membilang
loncat 2,3,4,5 dan lainnya.
·
Membuat
kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
·
Bertanya
jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut
·
Menceritakan
peristiwa dalam gambar dengan bahasa sendiri.
·
Melakukan
Tanya jawab tentang isi gambar peristiwa seri/ tunggal.
v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin
tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
II. Materi
Ajar ( Materi Pokok ) :
·
Hak
anak di rumah dan disekolah.
·
Peristiwa
yang pernah dialami
·
Gerak
benda
·
Oprasi
hitung bilangan.
·
Deskripsi
benda
·
Dongeng.
III. Metode
Pembelajaran :
·
Ceramah
·
Diskusi.
·
Permainan
Ular tangga
·
Tanya
jawab.
·
Demontrasi.
·
Pemberian
tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
|
Langkah Kegiatan
|
Pegorganisasian
|
Pengembangan Diri
|
||
|
Kelas
|
Waktu
|
Penilaian
|
||
|
A. Kegiatan
awal :
Apresepsi/ Motivasi
:
·
Mengisi
daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
·
Memperingatkan
cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
·
Mengumpulkan tugas/ PR
·
Mengulang dan mengingatkan pelajaran yang
telah lalu.
B.
Kegiatan inti :
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( PKn, IPA, Matematika)
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui contoh-contoh yang disampaikan
siswa mengambil kesimpulan
dan membuat definisi dari hak.
F Melalui pengamatan pada model dan
demontrasi dapat menemukan fakta bahwa beberapa bentuk benda mudah bergerak.
F
Melalui
demontrasi siswa
membuktikan bahwa beberapa benda sulit bergerak.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui diskusi sederhana siswa
menyampaikan pengalaman yang berhubungan dengam hak anak yang pernah
diterimanya.
F Menyebutkan macam-macam hak anak
F Mengelompokkan benda-benda yang mudah
bergerak dan sulit bergerak.
F Menunjukkan benda-benda yang mudah
bergerak dan sulit bergerak.
F Memperhatikan benda-benda yang siap dihitung.
F Membilang banyak benda –benda pada tiap
kelompok.
F Guru menunjukkan papan ular tangga dan
mengajak siswa bermain ular tangga.
F Setiap siswa berkelompok dan
memainkannya.
F Secara
berurutan menyebutkan bilangan dari 1-30 yang terdapat pada papan ular tangga
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35
menit ( Bahasa Indonesia, IPS,
Matematika )
§
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengamati gambar seri yang menceritakan
tentang peristwa di jalan raya .
F Guru menyiapkan benda yang akan dikelompokkan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyusun kalimat yang sesuai dengan
gambar seri.
F Melakukan tanya jawab seputar isi dari
cerita dibalik gambar.
F Mencari kalimat lain untuk gambar yang
sama agar lebih pariatif dalam menggambarkan suatu peristiwa.
F Menceritakan peristiwa yang pernah
dialami yang paling berkesan.
F Memberi pendapat pada cerita yang
didengar dari temannya.
F Mengambil kesimpulan dari cerita yang
didengar.
F Guru mengajak siswa bermain ular
tangga.
F Setiap siswa berkelompok dan
memainkannya.
F Secara
berurutan menyebutkan bilangan dari 31-50 yang terdapat pada papan ular
tangga
F Membilang loncat 2,3,4,5 dan lainnya
§
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan
akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
F Membuat kesimpulan dari tiap materi yang
disampaikan.
F Melakukan tanya jawab dengan pemberian
reeward.
F Mengerjakan post tes
F Pemberian PR / tugas
|
|
|
|
|
V. Alat dan
Sumber Belajar
·
Buku Sumber :
F Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1,
Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar
siswa yang relevan
F Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD
, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1,
Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD
Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
§ Alat Peraga :
F Aneka benda yang berbeda bentuk dan warna .
F Gambar anak yang sedang berada di rumah,
di sekolah..
F Papan Ular
tangga
F Manik-manik, kelereng, batu-batuan,
kerang.
F Kertas gambar dan pewarna, contoh gambar
ekspresi tentang alam sekitar.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
|
Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
||
|
·
Disiplin,
·
Kerja keras
·
Kreatif,
·
Demokratif
·
Rasa Ingin tahu,
·
Cinta tanah air,
·
Bersahabat,
·
Menghargai prestasi,
·
Gemar membaca,
·
Peduli
lingkungan,
·
Peduli sosial,
· Tanggung jawab.
|
·
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
·
Menyebutkan
peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami.
·
Membandingkan
bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.
·
Menyebutkan benda yang mudah bergerak.
·
Menyebutkan benda yang sulit bergerak.
·
Menjelaskan
arti hak.
·
Menyebutkan hak anak di rumah
·
Menyebutkan hak anak di sekolah.
·
Menyebut
banyak benda
·
Membandingkan dua kelompok benda melalui
istilah lebih banyak , lebih sedikit dan sama dengan/
·
Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai
50.
·
Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.
·
Menmgurutkan
sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar.
·
Membilang loncat 2,3,4,5 dan lainnya.
·
Membuat
kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
·
Bertanya jawab dengan teman tentang gambar
–gambar tersebut
|
Tes lisan Tes tertulis
|
Uraian
isian
|
·
Sebutkan peristiwa yang pernah dialami.
·
Sebutkan
peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami.
·
Bandingkan
bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.
·
Sebutkan benda yang mudah bergerak.
·
Sebutkan benda yang sulit bergerak.
·
Jelaskan
arti hak.
·
Sebutkan hak anak di rumah
·
Sebutkan hak anak di sekolah.
·
Sebut
banyak benda
·
Bandingkan dua kelompok benda melalui istilah
lebih banyak , lebih sedikit dan sama dengan/
·
Bagaimana cara Membaca dan menulis lambang
bilangan 21 sampai 50.
·
Bagaimana cara Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang
terkecil.
·
Bagaimana cara Menmgurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar.
·
Bagaimana cara bilangan loncat 2,3,4,5 dan
lainnya.
·
Bagaimana cara Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
|
Bentuk Soal / LKS
PKn
Nama kelompok
:
Anggota kelompok :
...................
...................
...................
...................
...................
Ayo isi bersama-sama daftar di bawah ini, kalian
boleh bertanya pada siapa saja !
Bertanyalah dengan sopan !
|
NO
|
Hak anak di rumah
|
Hak anak di sekolah
|
|
1
|
Mendapat kasih sayang
|
Mendapat pelajaran dari guru
|
|
2
|
....................................
|
...................................................
|
|
3
|
....................................
|
...................................................
|
|
4
|
....................................
|
..................................................
|
|
5
|
...................................
|
..................................................
|
IPA
Setelah kalian melakukan
percobaan sederhana, Ayo kalian isi bersama kelompokmu daftar di bawah ini !
|
No
|
Benda yang mudah bergerak
|
Benda yang sulit bergerak
|
|
1
|
Bola
|
meja
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
4
|
|
|
|
5
|
|
|
|
6
|
|
|
Nama kelompok
:
Anggota kelompok :
1...................
2...................
3...................
4...................
5...................
VII. Kriteria
Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
2. Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Kerjasama
Partisipasi
|
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif
berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3. Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Kerjasama
|
Partisipasi
|
|||||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = (
Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
|
Mengetahui
Kepala Sekolah SDN Maor
( ANWAR, S.Pd )
NIP. 195404181977031005
|
|
……...., ………………… 20…
Guru Kelas I
( LILIK
HANDAYANI )
NIP. -
|
